Интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка шести месяцев
Рубрика: Развитие ребенка
Интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка шести месяцев напрямую зависит от окружающей его среды и влияния родителей.
Самым реальным способом познания мира для ребенка является игра. А игрушка при этом — инструмент познания. Объектом исследования для ребенка становится все, что ему незнакомо. Все, что его окружает, он ощупывает, ест, пьет, тянет в рот.
Подробно изучает свои ножки, ручки, тело, прислушивается к ощущениям, учится хватать все, что можно схватить. Изучая игрушку, он тянет ее в рот, трясет ею, стучит. Развивается при этом ребенок не только интеллектуально, а и физически, и эмоционально.
Очень важно начиная с шести месяцев называть ребенку вещи своими именами. Если раньше нужно было подражать звукам, которые произносились малышом, то теперь необходимо перейти к активному диалогу. В игре необходимо использовать упражнения, которые бы вызывали необходимость называния частей тела – глаз, носа, рук, ног и т.д. При изучении их ребенком ощупыванием, хороший результат даст и восприятие им названий частей тела на слух.
В первые шесть месяцев у ребенка развиваются умения и действия, на основе которых возникнет ведущий вид деятельности – игра. У ребенка развиваются такие психические процессы как память, внимание, наглядное мышление.
Малыш запоминает предметы, которые по какой-то причине исчезают с его поля зрения. Именно поэтому любимой игрой малыша 6 месяцев являются прятки. Он прячется сам, прячет игрушки, позитивно и эмоционально реагирует на спрятавшегося под платком взрослого.
Положительные эмоции вызывает накрывание платком игрушки, находящейся в руках ребенка. Ярко окрашенные движущиеся игрушки развивают умение следить за источником звука и движущимся предметом.
Об эмоциональном развитии малыша свидетельствуют такие примеры его поведения как попытки установить эмоциональный, звуковой и зрительный контакт с взрослыми. Малыш заглядывает в глаза взрослому, улыбается, издает различные звуки при попытках привлечь внимание, реагирует плачем в случае, когда остается один.
С интересом малыш следит за мимикой лица, ее изменениями, разглядывает собственное отражение в зеркале, ощупывает волосы и лицо взрослого. У него формируется способность узнавать обитателей своего жилища и домашних животных.
Возможность и желание общения с взрослыми, распознавание мимики и жестов взрослого способствуют эмоциональному развитию ребенка, развитию его речевого аппарата. Хороший результат будет иметь и общение ребенка со сверстниками. Если есть возможность, можно организовать совместные игры малышей-ровесников. Они предоставят малышам возможность потрогать и внимательно обследовать друг друга, а также увидеть различия между игрушками и людьми.
Эмоциональному развитию способствуют такие игры, занятия:
«Интересная подушка». Необходимо изготовить для ребенка подушку, на одной стороне которой будет изображена веселая рожица, а на другой — печальная. Показ этих сторон ребенку можно сопровождать соответствующей мимикой. Это поможет ребенку научиться различать выражение лица человека.
Реклама
Реклама
«Фото любимых родителей». Общаясь с ребенком необходимо как можно чаще произносить слова «папа», «мама». Фотографии папы и мамы можно разместить над кроваткой ребенка. При гулении малышом «ппа-па-па», «мма-ма-ма» необходимо показывать на фотографию и произносить «Это мама», «Это папа».
«Шарик». Привязать воздушный шарик в области доступности его малышом. Ребенку понравится дергать шарик за ниточку и наблюдать за ним. При этом необходимо не выпускать процесс из-под контроля во избежание того, что, если вдруг шарик лопнет, ребенок легко может его часть взять в рот.
«Красивое прощание». Выходя каждый раз из комнаты, взрослый должен не забывать помахать малышу на прощание рукой. Это подготовит малыша к восприятию малышом длительного отсутствия близкого человека.
Игры и занятия, способствующие интеллектуальному развитию:
«Третья лишняя игрушка». Создать ситуацию, при которой в каждой руке малыша окажется по игрушке. Предложить взять третью. Вначале ребенок попытается схватить в руку еще одну – предложенную игрушку, но спустя некоторое время сможет понять, что взять новый предмет можно лишь предварительно освободив руки.
«Прятки» Взрослый прячет любимую игрушку малыша под одеяло и накрывает ее так, чтобы слегка был виден край игрушки. Малыш будет вначале тянуть игрушку, а позже научится открывать одеяло. «Уронили куклу на пол». Взрослый перемещает тряпичную куклу по поверхности стола, а затем несколько раз позволяет ей упасть.
Наблюдая действия взрослого, спустя некоторое время, ребенок научится предвидеть момент, когда кукла упадет, и заблаговременно станет смотреть на пол. «Тук-Тук». Предварительно показав, предоставить ребенку возможность постучать небольшими предметами по столу и друг о друга.
«Радиоприемник». Спрятать радиоприемник под ткань или одеяло и предоставить ребенку возможность найти его.
Автор: Загудайлова Галина
Специально для сайта Mama66.ru
Автор портала Mama66.ru
Реклама
Реклама
(Пока оценок нет)
Загрузка...
Поделиться
В 6 месяцев ребенок уже довольно подвижен и любознателен. Ему все интересно, и это нормально. Чтобы потом не паниковать по поводу синяка на лбу, разбитого носа или вероятного сотрясения мозга, всегда страхуйте ребёнка и будьте рядом, , не теряйте его из виду, в случае необходимости подкладывайте преграды в виде подушек или чего-нибудь подобного, при этом не ограничивая в целом его свободы…